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时间知觉人对时间知觉的主要表现?

发布于:2023-06-14 作者:smile 阅读:

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于时间知觉的问题,于是小编就整理了4个相关介绍时间知觉的解答,让我们一起看看吧。

人对时间知觉的主要表现?

时间知觉有四种形式:

(1)对时间的分辨。例如,先吃饭,再午休,接着去上课,能够按时间顺序把这些活动区别开来,就是对时间的分辨。

(2)对时间的确认。例如,知道今年是2020年,去年是2019年等。

(3)对持续时间的估量。例如,知道这节课已上了一刻钟了,这门课程已开了两个月了等。

(4)对时间的预测。例如,知道再有十天就要参加英语等级考试了,两个月后就是寒假等。

心理学时间知觉具体哪几种形式?

时间知觉是认识外界物体时间特性(延续、顺序等)的知觉。时间知觉主要有两种依据:  第一是借助太阳、月亮、星星、季节的变化及各种计时工具。  第二是人体内的各种神经生理过程都有一定的节律性活动,如心跳、呼吸、消化、排泄等等,当客观事物与人体的节律性活动形成一定的联系之后,就可以用来感知时间的长短。例如:人可以借助饥饿的感觉判断该到吃饭的时间了,也可以依据困倦的程度估计深夜的时间。  人对时间的估计随活动内容,个体对事物的态度和兴趣、情绪状态和生理状态等,可发生过长或过短的错误。例如:参加愉快的活动,会觉得时间过得很快,在街上等候朋友的时候,会觉得时间较长。人在童年,对时间的流逝感觉迟钝,时间显得分外长,到了晚年,会感到时光迅速流逝。天阴看不到太阳,时过中午还以为是上午等等。  时间知觉是在实践活动中发展起来的,通过训练和培养,可以提高精确估计时间的能力。

时间知觉人对时间知觉的主要表现?

时间知觉是认识外界物体时间特性(延续、顺序等)的知觉。时间知觉主要有两种依据:

  第一是借助太阳、月亮、星星、季节的变化及各种计时工具。

  第二是人体内的各种神经生理过程都有一定的节律性活动,如心跳、呼吸、消化、排泄等等,当客观事物与人体的节律性活动形成一定的联系之后,就可以用来感知时间的长短。例如:人可以借助饥饿的感觉判断该到吃饭的时间了,也可以依据困倦的程度估计深夜的时间。

  人对时间的估计随活动内容,个体对事物的态度和兴趣、情绪状态和生理状态等,可发生过长或过短的错误。例如:参加愉快的活动,会觉得时间过得很快,在街上等候朋友的时候,会觉得时间较长。人在童年,对时间的流逝感觉迟钝,时间显得分外长,到了晚年,会感到时光迅速流逝。天阴看不到太阳,时过中午还以为是上午等等。

  时间知觉是在实践活动中发展起来的,通过训练和培养,可以提高精确估计时间的能力。

为什么时间知觉会落后空间知觉发展?

时间知觉即人们对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。由于时间很抽象,人们在感知时常常要借助中介物,如天体的运行、人体某些器官的节律或专门的计时工具。

时间认知较为抽象,空间认知较为具象。对于孩子来说,能够呈现在眼前的更容易理解。因此时间知觉的发展落后于空间知觉的发展。

时间知觉特点?

时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。实际上人们是通过某种衡量时间的媒介来反映时间的。

幼儿进入幼儿园这一活动本身,能促进幼儿时间知觉的发展。幼儿知道要快些吃饭,好早些去幼儿园;星期天不上幼儿园等。但幼儿时间知觉的发展水平比较低,原因是时间知觉没有直观的物体供分析器去直接感知,不像空间知觉那样,有具体的依据。另外表示时间的词又往往具有相对性,这对于思维能力尚未发展完善的幼儿来说是较难掌握的。

幼儿初期儿童已有一些初步的时间概念,但往往和他们具体的生活活动相联系。如他们理解的“早晨”,就是指起床的时候,“下午”就是指妈妈来接的时候。他们对于一些带有相对性的时间概念,如“昨天”、“今天”、“明天”,就难以正确掌握。一般地说,他们只懂得现在,不理解过去和将来。

幼儿中期儿童可以正确理解“昨天”、“今天”、“明天”,也能运用“早晨”、“晚上”等词,但对较远的时间,如“前天”、“后天”等还不能了解。

幼儿晚期儿童可以辨别“昨天”、“今天”、“明天”等一些时间观念。也开始能辨别“大前天”、“前天”、“后天”、“大后天”,分清上午、下午,知道今天是星期几,知道春、夏、秋、冬。但对更短的或更远的时间观念就难以分清。

到此,以上就是小编对于时间知觉的问题就介绍到这了,希望介绍关于时间知觉的4点解答对大家有用。

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